教育,是中国各个(gè )(⛲)阶层共同焦(📒)虑的话题,无数(shù )家庭穷尽(🛍)所有把孩子送去国外,都是希(xī )(🛤)望自(🍖)己的孩子得到(💤)更(gèng )好(hǎo )的(📿)教育。身为两个孩子的母亲(qīn ),常(⚫)年报道(dào )国际(🎩)新(xīn )闻的记(🎡)者周轶(yì )君(jun1 )感受(shòu )到同(tóng )样的焦虑。轶(yì )君走访芬兰、日(😚)本、印度、以(🖍)色列及英国等五个国家,最(🚢)后回到中国,踏上一趟(🛑)关于(😞)教育哲学的思考之(zhī )旅(lǚ )。没(🥔)有(💻)竞(jìng )争的(📙)芬兰教育,怎样告诉孩子什(shí )(🙀)么是(shì )成功或(huò )失败?贫富差(chà )距极(jí )大(dà )的印度,怎样用网(🏯)络教育弥合孩子(zǐ )之(zhī )(🧣)间(🤖)的(⚾)差(🕯)距(jù )?集体意(yì )识(❕)浓厚的日(🏉)本怎样让孩子理解(jiě )(🦇)个人和(➡)团队的平(⛏)衡?影(yǐng )片(piàn )从(cóng )小孩的角度去体验(yàn )课(kè )(😝)堂,从家(jiā )(💿)长的角度去(qù )感受不同的教(jiāo )育(👌)方式,也从不(♌)同社会的(de )文(🏃)化、历史出发,去对(👄)教育作一个深(🔥)刻思考。探(🏓)寻的旅途(tú )(🔲)上,轶(😳)君(👗)同(tóng )(🎦)时回忆起自己(👚)的(de )童(⏺)年,也经历了一次重新审视自身的旅程。