教育,是中(zhōng )国(🔨)各(gè )(🆓)个(⛲)阶(✒)层(céng )共同焦(📒)虑的(de )话题,无数家庭穷尽(🛍)所有把孩子送去国外(wài ),都是希望自(🍖)己的孩(🗼)子得到更(😧)好的教育。身(shēn )(🎲)为两个(🌗)孩子的(📼)母亲(qīn ),常年报(bào )道(dào )国际新闻的记者周轶(👁)君感受到同样的焦虑。轶(yì )君走访芬(fēn )兰、日本、印(🙁)度、(🚸)以(yǐ )色列及英国等(děng )五个国(guó )(🔊)家(💞),最(🚢)后回到中国(guó ),踏上(shàng )(📯)一(🚨)趟关(guān )于(😞)教育哲(❔)学(xué )的思考之旅。没有竞争的(📙)芬兰教育,怎样(yàng )告(gào )(🌞)诉孩子什么是成功或失败?(⛏)贫富差距(jù )极大(dà )的印度,怎样(yàng )用(yòng )网络教(🎋)育弥合孩子之间(jiān )的(de )差距?集体意(🈁)识浓厚(hòu )的日本怎样(👊)让孩子理解个人(🈸)和团(🏻)队(🐛)的平(píng )衡?(👪)影片(piàn )从小孩(hái )的(de )角度去体验(yàn )(💯)课(kè )堂,从家长的角度去感受不同的(📛)教育方式(📸),也从(👵)不同社(shè )会(🐞)的文化(🔞)、历史出发,去(🌱)对教(jiāo )育(🆙)作一个深刻(kè )思考。探寻的旅途上,轶君同时回(🚻)忆起(qǐ )自己的(de )(🛃)童年,也经历了一(yī )次(cì )重(💑)新审视自身的旅(lǚ )程。