教育,是中国各个阶(✒)层共同焦虑的话题(🔼),无数(shù )(🕋)家庭穷尽(🛍)所(suǒ )有把孩子送去国(🎗)外,都是希(xī )望(🌰)自己的孩(hái )子(zǐ )得到更好(hǎo )的(de )教(🌫)育。身为两个孩子(♑)的(de )母亲(🚤),常年(🐿)报道(dào )国(👑)际新闻的记(jì )者周轶君(🙍)感受到同样的焦虑。轶君走访芬兰、日本、(✖)印(🙁)度、以(🖍)色列及(jí )英国等五个(gè )国家(jiā ),最后回到中国,踏上一趟关于教育哲学(💱)的思考之(zhī )旅(㊗)。没有竞争的(📙)芬兰教育,怎(🤠)样(yàng )告(🌞)诉孩子(zǐ )什(🙀)么(🙉)是成功或失败?贫富(🤷)差距(jù )极(🔔)大的印度,怎样(yàng )用网络教育(🥕)弥合(hé )孩子之间的(de )(⚾)差(chà )距(🌮)?集体(tǐ )意识浓厚(💹)的日(🏉)本怎样让(🛎)孩子理解(🦇)个人和团队的平(píng )衡?(👪)影片(piàn )从小孩的角度去(📟)体(tǐ )验课堂(🔈),从家(jiā )长的角(jiǎo )度去(📧)感受不同的(de )教育方式,也从不同社(shè )会的文化、历史出(chū )发,去(qù )对教(jiāo )育作一个深刻思考(📞)。探寻的(de )旅途(🔲)上,轶(😳)君(jun1 )同(tóng )时(📤)回(huí )忆(yì )起自己的童(⏺)年,也(yě )(💅)经历了一次(cì )重新(🎴)审视(🚤)自身(shēn )的旅程。