教育(yù ),是中(zhōng )(👷)国各个阶层共(gòng )同焦(jiāo )(📒)虑的(de )话题,无(wú )数家庭穷尽(🛍)所有把孩子送去国外,都(🥈)是希望(🌰)自己的(🏴)孩子得到更(gèng )(😧)好的教育(👋)。身为两个孩子的母亲(qīn ),常年报道(dào )国际(🎩)新(xīn )(🤷)闻的记者周轶君感受到(dào )同样(🛹)的焦虑。轶(yì )君(jun1 )走访(fǎng )芬兰、日本、印度、(🚸)以色(sè )列(liè )及英国等五个国(guó )(🔊)家,最后回到中(zhōng )国(🔩),踏(tà )上一趟(🛑)关于教育(🔢)哲学的思考之旅。没有(yǒu )竞(jìng )争的芬兰教育,怎(zěn )样告诉孩(hái )子什么(🙉)是成(chéng )功或失败?(⛏)贫富差距(🧤)极大的印度,怎样用网络(luò )(🤳)教(jiāo )(🎋)育弥合孩子(🚴)之(zhī )间(jiān )的(⚾)差距?集(jí )体意识(shí )浓厚(💹)的(💔)日本怎样让孩子理解(jiě )个人和团(tuán )(🏻)队的平衡?影片从(🃏)小(xiǎo )孩的角度去体验(💯)课堂,从家(💿)长的角度去感(🔍)受不(bú )同(⏲)的教育方式,也从(cóng )不(♌)同(💸)社会的文化、历史出发(🌂),去对(duì )教(jiāo )育(🆙)作一(yī )个(💣)深刻思考。探(🏓)寻的(🎐)旅途上,轶君同时(📤)回忆起自己的(🛃)童年(👩),也(yě )经历了一(yī )次重新审视自(zì )身的(⛴)旅程(❄)。