教育,是(🌠)中国各个(gè )阶层共同焦(jiāo )虑(🏽)的话题,无(wú )数家庭穷尽(jìn )所有把(🤢)孩子送去国外,都是希望自己的孩子得(🥩)到更好的教育。身为(🎏)两个孩子的母亲,常年(🐿)报道国际新闻的(🛍)记者周轶(yì )(👁)君感受(shòu )到同样的焦虑(lǜ )。轶君走(📞)访芬兰(lán )、日(rì )本、印(🙁)度(dù )、以色(sè )(🚑)列及(🥀)英(yīng )(🕕)国等五个国家(jiā ),最后回到中(zhōng )国,踏上一趟(🛑)关(⏯)于教育哲学(xué )的思考(kǎo )之(zhī )旅(lǚ )(㊗)。没有竞争的芬兰教(🐑)育(yù ),怎样告诉(sù )孩(hái )子什(shí )么是(💪)成功或失败?(⛏)贫(pín )富差距(🧤)极(🔔)大的印度,怎样(👺)用网络(luò )教育弥合(hé )孩子之(zhī )间(🤖)的差(chà )距?集体意(🈁)识浓厚的日本(běn )怎样让孩(💍)子(🚗)理(🐾)解个人和团队的平衡?影片(piàn )从小孩的角度去体验课堂(táng ),从(cóng )家长(🎥)的(🐡)角(🈺)度去感受(😙)不同(tóng )的教(jiāo )育(👌)方(💏)式,也从不(♌)同社会的文化、历史(shǐ )出发(🌂),去对(👄)教(🐖)育作一个深刻思考(kǎo )。探(🏓)寻的旅途上,轶君同时回忆(yì )起自己(👚)的童(⏺)年,也(💅)经(jīng )(🤼)历了(le )一次重新审视自身的(⛴)旅程。