教育,是中(zhōng )(👷)国各(gè )个阶层共同(📼)焦(📒)虑(🏽)的(🐌)话题,无数(shù )家庭穷尽所(🔱)有(yǒu )(🕰)把孩(🤴)子送去(qù )国外(🎹),都是(shì )希望自己的(de )(🏴)孩子得到更好的教育。身为两个孩子的母(😎)亲,常年报道国际(jì )新闻的记者周轶君(jun1 )感受到同样的焦虑。轶君走(📞)访(fǎng )芬(fēn )兰、(🗑)日本、印度、以(yǐ )色列及(🥀)英国(🤯)等五个国家(💞),最后回到(dào )中国(guó ),踏上(shàng )(📯)一趟关于教育(🔢)哲学(💱)的思(sī )考(kǎo )(🎛)之(🌊)旅。没(méi )有(yǒu )竞争的(de )(📙)芬兰教育(🏂),怎样(🤸)告诉孩子什么是成(⛓)功或(huò )失(shī )败(🍄)?贫富(fù )差距极(jí )大的印(🕙)度,怎样用网(🏯)络教育(yù )(🥕)弥合孩子之间的差(🕯)距?集(🗳)体意识浓(nóng )厚的(de )日本怎样让孩(💍)子理解个人(🈸)和(hé )团(tuán )队的平衡(héng )?影(🥋)片从小(🌪)孩的角度去(qù )体验课堂,从家长的角(jiǎo )度(dù )去感受(😙)不(bú )同的教育(yù )方(fāng )式,也(yě )从不同社会的(🍽)文化、历史(📐)出发,去对教育作一个(gè )深(🔥)刻思考。探寻的旅途(tú )(🔲)上,轶君(👗)同时回忆起自己的童年,也经历了(le )一次(🕺)重新审视自身的旅(🏸)程(chéng )。